Сказка на песке

30 сентября 2026

В сентябре состоялось три занятия по рисованию песком. Занятия 6 и 27 сентября прошли в рамках акции «День Арктики». Мастер-классы были посвящены сказкам коренных народов российской Арктики. Читали чукотскую сказку «Хочу кочевать – не хочу кочевать».

«Как-то решили  медведи с ягодных на грибные места перекочевать. Решили и пошли. Большие медведи впереди идут, за ними те, что поменьше – пестуны, медвежата. Долго шли. Попадётся ручей – вброд переберутся, попадётся река – переплывут, попадётся на пути сопка – перевалят». А самый маленький медвежонок устал, отстал. Маму звал, но она не услышала. Одним словом, заблудился. Наелся спелой морошки и заночевал под кочкой. А наутро повстречал зайца, тот и позвал его жить в свою ярангу. Что произошло дальше – «спойлерить» не будем, приходите в библиотеку за книгой.

В процессе чтения объясняли ребятам значение слов: пестун, сопка, зашиб, яранга, откочевали, перекочевали, завидел, задал стрекача и др. Оказалось, что Семён, который был на занятии 6 сентября, эту книгу уже читал. Мало того, смог объяснить ребятам значение всех незнакомых слов! А вот 27 сентября непонятные слова объясняла ведущая.

Вспомнили, какого цвета спелая морошка, когда она созревает. И это помогло определить, какое время года описывается в сказке. Выяснили, чем отличается тундра от леса. Порассуждали о том, почему медвежонок передумал перекочёвывать из леса обратно в тундру. Рассмотрели яркие иллюстрации в книге, увидели, как выглядит традиционное жилище чукчей яранга. Затем рисовали ярангу, медвежонка и зайчика в малице. Пока ребята творили, ведущая рассказывала им о традиционной одежде народов Севера малице и ягушке. 6 сентября в конце занятия успели поиграть: нарисовали ягушку и украсили её северным орнаментом.

20 сентября на мастер-классе было очень весело и шумно. Читали сказку-потешку Анатолия Елисеева «Яичко». Это весёлая фантазия автора на тему «Курочки Рябы». Курочка у Елисеева снесла простое яичко. Откуда ни возьмись появилась мышка-злодейка, махнула хвостиком, яичко упало и разбилось. И вот тут начался настоящий сыр-бор-дым-коромыслом! Одно невероятное событие наслаивается на другое, ещё более невероятное. А то ещё на одно, и ещё, и ещё… В итоге «... пожарные рыдают, поместье горит, барин с чемоданом в Париж бежит, пастух кричит, стадо мычит, изба дрожит, внучка в обмороке лежит, дед-бабка плачут, курочка кудахчет. Крыша поехала. Беда!» «И всё это из-за какого-то яичка», – сказали ребята.

По ходу чтения ведущая спрашивала у детей значение устаревших слов: враз, обомлеть, горемычная, поведать, беда лютая, монокль, учинять и др. Ребята её приятно удивили и смогли объяснить значение большинства слов!

Затем нарисовали курочку и яичко. Применив приём трансформации, «вылупили» из яичка цыплёнка и «накормили» его червячком. Соня успела нарисовать три яичка и, соответственно, из них вылупилось трое цыплят. Майя изобразила трёх курочек, у каждой по яичку. Но цыплятки из них пока не появились. Зато она успела нарисовать ещё одну картину под названием «Мамино сердце». А вот на рисунке Лии появился домик, курочка с цыплёнком на спинке гуляет по лугу с цветами, над ней летают бабочки, на небе светит яркое солнышко и плывут облака.

Вот такие разные рисунки у ребят получились. Дети фантазируют, и это здорово!