В начале месяца рисовали сюжет из русской народной сказки «Колобок», а в конце – из сказки современного писателя Николая Щекотилова «Дай примерить!»
Сказку «Колобок» все отлично знают, можно сказать, с пелёнок, поэтому мы её не читали. Сразу же приступили к рисованию. Нарисовали тропинку, по которой катится колобок. Ведущая познакомила ребят с законам перспективы: чем дальше объект находится от зрителя, тем меньшего размера он кажется. Постарались применить этот закон на практике, изобразив тропинку широкой впереди и более узкой вдалеке. А там, в конце тропинки, небольшой домик бабки и дедки, откуда и сбежал наш герой.
Сужающаяся тропинка получилась не у всех, но дети старались. Кое-кто даже перерисовывал её несколько раз. Что ж, так бывает. Со временем всё получится.
Радостно, что дети во время рисования проявляют фантазию. Две участницы мастер-класса нарисовал колобка-девочку. Одной надели веночек, другой повязали бантик. Да, так можно на наших занятиях. А кто-то вообще захотел нарисовать картинку вверх тормашками. Мол, колобок катился и остановился в положении, когда глаза внизу, а рот вверху. Но быстро понял, что это очень сложно. Что ж, и такой опыт тоже важен.
На мастер-классе по сказке Николая Щекотилова сначала прочитали произведение. В неправильном лесу всё перепутано: на берёзах растут сосновые шишки, а на осинах – еловые. Осенью с ёлок и сосен облетают иголки, а на других деревьях листья остаются круглый год зелёными. Там синяя трава, зелёная вода, грибы по деревьям лазают, за червяками охотятся и шляпками меняются, так что не разберёшь, ядовитый гриб или съедобный.
В неправильном лесу каждый день происходит что-то неправильное. Как-то раз один мухомор не захотел меняться своей шапочкой. Так её у него украли, да ещё и жадиной обозвали. Хорошо, лиса помогла всё по местам расставить.
Затем разглядывали яркие красочные рисунки художника Андрея Минякова, вспоминали съедобные и ядовитые грибы, размышляли, жадина мухоморчик или всё-таки нет. А потом дружно рисовали главного героя сказки среди ёлочек, на которых растут грибы. Использовали для этого все пальчики рук, а также вспомогательный инструмент – деревянные палочки.
В оставшееся в конце занятий время рисовали на свободную тему, экспериментировали с песком, кисточками и специальными деревянными дощечками. Результат получился интересный.
