Главная / Акции / День со Станиславом Востоковым: областная просветительская акция
Идеи для проведения акции
День со Станиславом Востоковым
Идеи для проведения просветительской акции в библиотеке
Станислав Владимирович Востоков – уникальный автор. И не только потому, что сегодня он едва ли не единственный в отечественной детской литературе писатель-натуралист. По мнению литературоведа Т.А. Федяевой, он писатель-мыслитель, созерцатель, философ, который вдумчиво относится к внутреннему облику человека, его душевного миру. И в этом – источник его особого лиризма [3]. И вместе с тем Востоков пишет увлекательно и легко, с доброй иронией глядя на себя и окружающих.
В.Ю. Чарская-Бойко считает, что произведениям Станислава Востокова свойственно размывание границ детского и взрослого, двуадресность: «Как настоящий взрослый ребенок, Востоков одинаково успешно говорит и с детьми и с взрослыми. Он одновременно играет с ними, обучает, воспитывает и, что очень важно, объединяет всех читателей многоадресной детской книги. Ему удается показать всю сложность и неоднозначность человеческой жизни, сохраняя чувство юмора, оптимизм и детское восприятие». Именно поэтому мероприятия акции могут быть адресованы не только детской, но и семейной и даже взрослой аудитории.
Знакомить с биографией Станислава Востокова можно, опираясь на его автобиографические заметки, написанные легко и с юмором [3, 4]. Полезно акцентировать внимание на роли одной книги в его жизни. В 14 лет по настоянию мамы прочёл книгу Джеральда Даррелла — и она определила его жизнь: работу с животными, участие в природоохранных экспедициях, путешествия. Рассказывая о Станиславе Востокове, стоит также упомянуть о его связях с Русским Севером: о любви к творчеству Писахова и Шергина, о знаменательном посещении Малых Корел, когда ему пришла в голову идея сделать героем книги северный дом-двор (см. подробнее об этом в Приложении 4).
Книги Востокова о животных — благодатный материал не только для громкого чтения, но и для всевозможных игровых заданий. Угадывать животных по описанию из книги, по иллюстрации (в ряде книг они выполнены самим Востоковым, см. Приложение 1а). Можно изображать животных или устроить свой зоопарк (поделки, рисунки). А ещё можно воспользоваться возможностью, которую даёт сайт Московского зоопарка – и понаблюдать за животными в режиме реального времени [5].
С детьми дошкольного возраста можно выборочно почитать «Не кормить и не дразнить! Рассказы о Московском зоопарке». Чтение книжки-игрушки «Кто съел землю?» можно превратить в весёлую игру с малышами. Благодаря рифме несложно угадать, какое следующее животное оказалось в желудке у предыдущего. Вместе с тем дети узнают новые для себя виды зверей, получают первичное представление о пищевой цепочке и проникаются широким философским взглядом на мир. Текст стихотворения см. в Приложении 3а. Если книги нет в фонде, иллюстрации можно подобрать самостоятельно.
Кажется очевидной мысль почитать дошкольникам и «Ветер делает деревья». Однако это достаточно сложный для маленьких детей ироничный текст, который гораздо более интересен детям младшего школьного возраста. Они с удовольствием вспомнят «садичное детство», опишут его плюсы и минусы, поделятся впечатлениями от садичного распорядка и, например, меню. Можно дать юмористическое задание изобразить, что ребята любили (не любили) есть в детском саду.
Деревенскую тему в творчестве Востокова по-разному можно подать для городских и сельских ребят. Горожане могут рассказать о том, как они бывают в деревне у бабушки с дедушкой или в дачном посёлке с родителями. Можно устроить выставку фотографий. Деревенские жители могли бы рассказать об истории села, уникальных домах. Миниатюры из сборников «Зимняя дверь», «Рябиновое солнце», «Печной волк», «Коровья удочка» и других можно выборочно почитать на литературном часе или полностью посвятить вдумчивому творческому чтению библиотечное занятие.
По мотивам «Фроси Коровиной» можно сделать викторину на знание устройства северного дома. Взяв за образец видеоблог Прокопия Капитонова, можно вместе попробовать снять один выпуск о своём селе. Деревенские детективы «Фрося Коровина» и «Прокопий Капитонов» настраивают на игру-поиск. Для аудитории, незнакомой с произведениями, можно придумать игру в детективов с угадыванием сюжетных ходов (например, кому может понадобиться целый дом, за кого могут выдать себя воры, чтобы заполучить ценные исторические реликвии).
С ребятами старшего школьного возраста можно провести экологический час или даже дискуссию — на основе автобиографических книг «Остров, одетый в Джерси» и «Праздник поворота рек», фантастической повести «Коза и великаны». Повесть «Криволапыч» подходит для обсуждения с учениками 5–7 классов. Возможные вопросы:
a) Кто такой Криволапыч?
b) С какой целью Криволапыч путешествует, что ищет?
c) Куда он попадает и с кем знакомится?
d) Меняется ли Криволапыч внутренне под влиянием Вегана, его хозяина и других обитателей Мюнялахти?
e) Можно ли назвать Мюнялахти Раем енотовидных?
f) Почему в заповеднике отлавливали енотовидных собак?
g) Как вы оцениваете факт переселения енотовидных собак с Дальнего Востока?
h) Какой вывод можно сделать из книги об отношении человека к природе?
Информационно-библиографическим сопровождением мероприятий акции могут стать выставки, буклеты и закладки. Многогранную личность писателя можно представить на выставке-портрете, где разделами будут, например, «Натуралист и защитник природы», «Деревенщик», «Детский поэт». Рисунки самого Востокова можно распечатать и оформить ими экспозицию (см. Приложение 1а). Можно сделать выставку-кроссворд по книгам Востокова о животных. Если в фонде недостаточно таких книг, можно добавить на экспозицию познавательные книги, энциклопедии по зоологии.
