Главная / Акции / Областная читательская акция «Найти человека»
Приложение 3. Сценарий для 8-11 классов
Ищу человека
Интерактивное занятие по рассказу Антонины Малышевой «Кукла и жёлтый заяц»
Цель: размышление о бедствиях войны и семейных ценностях.
Аудитория: учащиеся 8–11 классов.
Оформление и оборудование: иллюстративный материал в печатном виде или на слайдах презентации: портреты Антонины Малышевой и Агнии Барто, фотография памятника Зайке (установлен в г. Екатеринбурге), кадры из фильма «Ищу человека» (1973); школьная доска или флипчарт, материалы для письма; распечатанные материалы о радиопередаче «Найти человека» (один на человека или на парту) или техническое оборудование для показа фильма.
Вступительная беседа
Война всегда приносит много бедствий. В Великую Отечественную было столько горя, что нам с вами сложно представить. Матери теряли не только отцов, мужей и братьев на фронте, но и детей. А дети – родителей. Сегодня говорим о том, как уже после войны разлучённые родители и дети искали друг друга.
Работаем по стратегии ИДЕАЛ. Сформулируем проблему и все вместе будем думать над решением.
Работа по стратегии ИДЕАЛ (фронтальная или в группах)
Идентифицируем проблему в общем виде.
В каких ситуациях чаще всего терялись дети во время войны?
Часто ли помнит маленький ребёнок, как его фамилия, где он живёт?
Добираемся до сути – формулируем проблему в виде вопросы. В нашем случае, например, так: как можно было в то время (без Интернета и компьютеров) найти друг друга, если ребёнок не помнит самого главного: своих имени и фамилии, адреса, имён родителей и т.д.
Есть варианты решения! В ходе мозгового штурма генерируем идеи, каждая из которых записывается ведущим на доску или флипчарт. Критика запрещена.
А теперь – за работу! Обсуждаем каждую идею, ищем плюсы и минусы.
Логические выводы. Выбор самых удачных, по мнению большинства, решений.
Знакомство с материалом о деятельности Агнии Барто по поиску людей
Проблема, которую вы сейчас решали, не придуманная. Она существовала на самом деле. И в 60-е годы прошлого века, когда дети, потерявшие родителей в войну, уже подросли, нашёлся человек. Человек, который сумел подобрать ключ к поиску.
Ведущий может рассказать о радиопередаче «Найти человека», показать небольшой видеофильм [1, 2] или организовать самостоятельное чтение статьи Д.Шеварова [9]или другого небольшого по объёму источника.
Беседа перед чтением
Теперь мы знаем, как вёлся поиск людей в послевоенные годы. Агния Львовна Барто и её помощники соединили более 900 семей. Но многие так и не нашли родных… А почему это так важно было для детей – найти своих родителей? На момент выхода передачи «Найти человека» все дети военной поры были уже взрослыми, родителей не помнили, у них были свои семьи.
Давайте почитаем рассказ современной писательницы Антонины Малышевой, посвящённый этой теме. Попробуем проникнуться чувствами человека, который ищет родителей спустя много лет.
Чтение рассказа Антонины Малышевой «Кукла и жёлтый заяц»
Беседа после чтения
Почему мама не рассказывала родным о своём детском воспоминании? Почему не говорила сыну о том, что потерялась когда-то?
Как вам показалась, отчаялась ли героиня, когда письма перестали приходить?
Поставьте себя на место героини. Стоит ли начинать поиски, если велик риск не найти родных и получить новую душевную травму?
Какую роль в построении текста играют кукла и жёлтый заяц? Что они символизируют?
Оцените финал. Почему автор внезапно обрывает повествование? Только ли для того, чтобы получилась кольцевая композиция?
Творческое задание
Мини-сочинение «Что могла бы рассказать в интервью мама героини рассказа, отыскавшая дочь спустя много лет?»
