Литературное занятие по роману В.Каверина "Два капитана"
Цель: размышление о героизме участников первых полярных экспедиций.
Аудитория: учащиеся 8–11 классов.
Оборудование и материалы: распечатки фрагмента романа (последнее письмо Ивана Татаринова жене); рабочие листы для выполнения задания; карта, на которой можно показать Северный морской путь; иллюстративный материал (слайды или изображения) с видами Арктики, портретами Георгия Седова, Георгия Брусилова, Владимира Русанова.
Предлагаем два варианта сценария, один из которых предполагает обсуждение прочитанного текста, краткое знакомство с сюжетом романа «Два капитана» и историческими прототипами Ивана Татаринова. Второй вариант рассчитан на аудиторию, готовую к интерактивному формату и большей самостоятельности, и предполагает деловую игру «в детективов». При этом цели и содержание занятия остаются прежними.
Вариант 1. Обсуждение фрагмента романа В.Каверина «Два капитана»
Вступление ведущего
Как вы думаете, можно ли получить письмо из прошлого?
Сегодня мы будем с вами читать именно такое письмо. Вернее, одно из писем, определивших судьбу главного героя очень известного романа.
Чуть позже расскажу вам о книге. Но сейчас давайте потренируем вашу логику и интуицию и попробуем разгадать обстоятельства написания этого послания. Слушайте внимательно. Можно раздать ребятам распечатки текста.
Чтение фрагмента романа В.Каверина «Два капитана» (последнее письмо Ивана Татаринова жене)
Дорогая Маша!
Боюсь, что с нами кончено, и у меня нет надежды даже на то, что ты когда-нибудь прочтешь эти строки. Мы больше не можем идти, мерзнем на ходу, на привалах, даже за едой никак не согреться. Ноги очень плохи особенно правая, и я даже не знаю, как и когда я ее отморозил. По привычке, я пишу еще «мы», хотя вот уже три дня, как бедный Колпаков умер. И я не могу даже похоронить его – пурга! Четыре дня пурги – оказалось, что для нас это слишком много.
Скоро моя очередь, но я совершенно не боюсь смерти, очевидно потому, что сделал больше, чем в моих силах, чтобы остаться жить.
Я очень виноват перед тобой, и эта мысль – самая тяжелая, хотя и другие не многим легче.
Сколько беспокойства, сколько горя перенесла ты за эти годы – и вот еще одно, самое большое. Но не считай себя связанной на всю жизнь и, если встретишь человека, с которым будешь счастлива, помни, что я этого желаю. Так скажи и Нине Капитоновне. Обнимаю ее и прошу помочь тебе, сколько в ее силах, особенно насчет Кати.
У нас было очень тяжелое путешествие, но мы хорошо держались и, вероятно, справились бы с нашей задачей, если бы не задержались со снаряжением и если бы, то снаряжение не было таким плохим.
Дорогая моя Машенька, как-то вы будете жить без меня! И Катя, Катя! Я знаю, кто мог бы помочь вам, но в эти последние часы моей жизни не хочу называть его. Не судьба была мне открыто высказать ему все, что за эти годы накипело на сердце. В нем воплотилась для меня та сила, которая всегда связывала меня по рукам и ногам, и горько мне думать о всех делах, которые я мог бы совершить, если бы мне не то что помогли, а хотя бы не мешали. Что делать? Одно утешение – что моими трудами открыты и присоединены к России новые обширные земли. Трудно мне оторваться от этого письма, от последнего разговора с тобой, дорогая Маша. Береги дочку да смотри, чтобы она не ленилась. Это – моя черта, я всегда был ленив и слишком доверчив.
Катя, доченька моя! Узнаешь ли ты когда-нибудь, как много я думал о тебе и как мне хотелось еще хоть разок взглянуть на тебя перед смертью!
Но хватит. Руки зябнут, а мне еще писать и писать. Обнимаю вас. Ваш навеки.
Обсуждение
Какие эмоции вызвало у вас это письмо?
Давайте сначала определим, кто написал это письмо, чем он занимается, кто по профессии?
Где находится этот человек в момент написания письма?
Кому адресовано письмо?
Какие факты о человеке и деле, которым он занимался, мы узнаём из письма?
О чём особенно беспокоится автор письма?
Перечитайте ещё раз фрагмент письма, касающийся какого-то страшного человека в его судьбе. Как вы думаете, что это за человек? И как он помешал экспедиции?
Давайте понаблюдаем, как проявляется характер автора письма. Найдите цитаты, которые ярко характеризуют его.
В какое время могли происходить события, о которых идёт речь в письме?
Как думаете, какова была цель экспедиции?
Заключительная беседа
Можно сказать, что только что мы с вами провели расследование. И не случайно. Ведь главный герой романа Вениамина Каверина «Два капитана» на протяжении многих лет пытался раскрыть тайну экспедиции Ивана Татаринова, пропавшую в 1913 году. Случилось так, что узнать всю правду о последнем путешествии Татаринова стало делом жизни и делом чести Александра Григорьева.
Он был смелым, целеустремлённым, честным и верным своей мечте. Может, поэтому судьба несколько раз давала ему подсказки. И в конце концов после многих жизненных испытаний герой романа отыскал место, где капитан Татаринов нашёл вечный покой. И письмо, которое мы с вами читали, было спрятано у него на груди.
В книге много приключений, удивительных совпадений, тонкого юмора, ярких и интересных характеров. Мне хочется, чтобы вы её прочитали, поэтому сюжет пересказывать вам не буду. Но мы поговорим с вами об исторических прототипах капитана Татаринова: с этими знаниями вам будет читать ещё интереснее.
В конце лета 1912 года отправились по разным маршрутам три русские полярные экспедиции: Георгия Брусилова, Владимира Русанова и Георгия Седова. Все трое погибли, прокладывая путь последующим завоевателям Арктики. Этот исторический материал и лёг в основу романа. Показать портреты.
Каверин приступил к написанию книги в 1936 году, это было время выдающихся достижений в освоении Арктики. Тогда уже существовали атомные ледоколы, развивалась авиация, совершенствовались навигационные приборы. Но в начале века полярное путешествие было настоящим подвигом.
По утверждению самом писателя, от Георгия Седова в образе капитана Татаринова «...мужественный и ясный характер, чистоту мысли, ясность цели – всё, что отличает человека большой души». Писатель много общался с другом Седова – художником и писателем Николаем Пинегиным. От него он, конечно, узнал о Георгии Яковлевиче гораздо больше, чем из книг и статей.
Знаете ли вы, какова была цель экспедиции Седова? Седов хотел достичь Северного полюса, увы, это не удалось. В романе же Иван Татаринов ставит перед собой другую задачу, такую же, какую ставил Георгий Брусилов. И герой книги, и его исторический прототип намеревались за одну навигацию пройти Северный морской путь. Вы знаете, что это такое? Это кратчайший водный путь, который соединяет европейскую часть России с Дальним Востоком через арктические моря, которые большую часть года покрыты льдами. Сегодня суда проходят этот путь в сопровождении атомных ледоколов, преодолеть сложности помогают всевозможные приборы и электроника. А в начале 20 века это было невероятно трудно. Показать Северный морской путь на карте. Экспедиция Брусилова не достигла цели, судно было зажато льдами и дрейфовало в Северном Ледовитом океане. Путешествие Татаринова повторяет судьбу путешествия Брусилова. Следы экспедиции Брусилова отыскали уже в 21 веке. Но когда Каверин писал роман, эта тайна ещё не была разгадана.
Зато в 1934 году в районе полуострова Таймыр нашли следы экспедиции Владимира Русанова, и главный герой «Двух капитанов» Саня Григорьев упоминает этот факт и мечтает сам отыскать следы экспедиции Татаринова. Есть предположение, что Владимир Русанов открыл архипелаг Северная Земля раньше Вилькицкого, но просто не мог сообщить о своём открытии. И Каверин в своём романе тоже делает Ивана Татаринова первооткрывателем этого важного географического объекта. Показать архипелаг на карте.
Капитан Татаринов делает и другие важные открытия, о которых вы узнаете, прочитав книгу. А более подробно узнать об экспедициях Седова, Брусилова и Русанова вы можете, прочитав статью на сайте Русского географического общества. Она называется «Реальные лица „Двух капитанов“ Каверина: три экспедиции 1912 года, пропавшие в Арктике».
Творческое задание
Сегодня мы поговорили о первых русских исследователях Арктики. Узнали, что вдохновило Вениамина Каверина на создание сюжетной линии романа «Два капитана», связанной с расследованием гибели экспедиции Ивана Татаринова. А ещё мы прочитали трогательное прощальное письмо капитана своей семье. Давайте вернёмся к нему, ещё раз прочитаем и попробуем описать свои впечатления. Напишите мини-сочинение на тему «Какие чувства и размышления вызвало у меня последнее письмо капитана Татаринова?» (5–6 предложений).
Вариант 2. Игра-расследование по роману В. Каверина «Два капитана»
Ребят заранее нужно разделить на 3–4 группы, и, когда начнётся занятие, они уже должны сидеть по группам. Предполагается, что аудитория не знакома с содержанием романа Каверина «Два капитана». Если есть ребята, которые читали книгу, попросите их стать вашими помощниками и экспертами.
Вступление ведущего
Здравствуйте, уважаемые литературные детективы! Сегодня перед вами стоит непростая, но очень интересная задача. Нужно разгадать тайну из прошлого. Недавно было найдено письмо, которое явно имеет важное историческое значение, но прежде чем вести поиски, необходимо извлечь из текста всю информацию, какую только возможно. Сейчас я прочитаю вам это письмо.
Чтение фрагмента романа В.Каверина «Два капитана»
Работа в группах
Каждая группа детективов получает распечатку письма. Вам нужно ещё раз внимательно его перечитать и записать на листе всю информацию, которую вы извлечёте из текста. Вы должны раскрыть каждый из пунктов плана и подтвердить ваши ответы цитатами из текста (можно сокращать). Пишите разборчиво, потому что ваши листы будут проверяться экспертами.
Кто написал письмо (род занятий).
Где находится автор письма.
Кому адресовано письмо.
О чём сообщает в письме (факты).
О чём беспокоится.
Как проявляется характер автора письма.
На выполнение задания вам даётся 15 минут. По истечении этого времени вы сдаёте листы экспертам, которые сравнивают полноту и точность ответов и выявляют победителя игры.
Примерный «правильный ответ»
Это письмо написал начальник полярной экспедиции («И я не могу даже похоронить его — пурга!», «У нас было очень тяжёлое путешествие», «...если бы не задержались со снаряжением...»).
Он находится где-то в Арктике («И я не могу даже похоронить его — пурга!», «Мы больше не можем идти, мёрзнем на ходу»).
Письмо адресовано жене и дочери («Дорогая моя Машенька, как вы будете жить без меня!», «Катя, доченька моя!»).
В письме говорится о трагическом завершении экспедиции, о котором, возможно, никто и не узнает («Боюсь, что с нами кончено, и у меня нет надежды даже на то, что ты когда-нибудь прочтёшь эти строки»). Главная причина неудачи, по мнению автора письма, - задержка снаряжения и его плохое качество («...вероятно, справились бы с нашей задачей, если бы не задержались со снаряжением и если бы это снаряжение не было таким плохим»). Несмотря на беды и трудности, удалось сделать важные открытия («Одно утешение — что моими трудами открыты и присоединены к России новые обширные земли»).
Автор письмо беспокоится о судьбе своей семьи, жалеет, что они так много страдали, ожидая его возвращения и не зная, где он и что с ним («Сколько беспокойства, сколько горя перенесли вы за эти годы...»). Волнует его и то, что человек, который мог бы помочь его семье, и есть главный его недоброжелатель — тот, кто помешал успеху экспедиции («...и горько мне думать о всех делах, которые я мог бы совершить, если бы мне не то что помогли, а хотя бы не мешали»).
Он силён духом («Скоро моя очередь, но я совершенно не боюсь смерти, очевидно, потому, что сделал больше, чем в моих силах, чтобы остаться жить»). Он патриот («Одно утешение — что моими трудами открыты и присоединены к России новые обширные земли») и предан делу своей жизни («...и горько мне думать о всех делах, которые я мог бы совершить...»). Он благороден («Но не считай себя связанной на всю жизнь...»). Он самокритичен («...я всегда был ленив и слишком доверчив»).
За каждый верный факт команда получает балл. Эксперты оценивают максимально лояльно: если ход мысли был верный, но не додумали, если были близки — балл присуждается.
Завершение игры
Пока наши эксперты подсчитывают баллы, давайте поделимся впечатлениями.
Какие эмоции вызвало у вас это письмо?
В какое время могли происходить события, о которых идёт речь в письме?
Как думаете, какова была цель экспедиции?
Заключительная беседа и творческое задание те же, что и первом варианте сценария (см. выше).
Источники
Каверин В. Два капитана. – Любое издание
Ладыгина О. «Реальные лица „Двух капитанов“ Каверина: три экспедиции 1912 года, пропавшие в Арктике» // Русское географическое общество: официальный сайт. – URL: https://dvakapitana.rgo.ru/?ysclid=mswzctlxl6985811285
Бражнин И. Два писателя рассказывают о двух капитанах // Недавние были / И. Бражнин. – Архангельск, 1972. – С. 141–160.
